PLAN DALTOŃSKI

Twórczynią Planu daltońskiego jest amerykańska nauczycielka Helen Parkhurst (1887-1957):

"Jeśli szanujemy dziecko i podążamy za jego możliwościami, to może ono zrobić więcej, niż od niego oczekujemy,

a wszystko co dziecko potrafi – nauczycielowi zrobić nie wolno."

SAMODZIELNOŚĆ

Rozwijamy samodzielność w działaniu i myśleniu dzieci, dzięki czemu wzmacniamy i wspieramy ich poczucie bezpieczeństwa, pewność siebie oraz otwartość na nowe wyzwania.

Jako nauczyciele - wychowawcy:

SŁUCHAMY – dajemy szansę spróbować,
STOPNIUJEMY TRUDNOŚCI – dążymy do tego, aby dziecko osiągnęło sukces,
NIE WYRĘCZAMY – jeśli dziecko jest w stanie wykonać czynność samodzielnie,
WSPIERAMY I MOTYWUJEMY.

Wizualizacja kącików tematycznych – dziecko na podstawie fotografii widzi, gdzie należy odłożyć daną zabawkę.

WSPÓŁPRACA

Rozwijamy umiejętności dzieci do:

pracy w grupie,
zespołowego wykonywania zadań,
wspólnego rozwiązywania problemów,
a także zdolność tworzenia więzi wśród dzieci.

Współpracując dzieci dokonują wielkich rzeczy.

ODPOWIEDZIALNOŚĆ

Uczymy dzieci dobrze używać swobody i odpowiedzialności poprzez planowanie swojej pracy. Dzieci same decydują o sposobie, tempie, kolejności i czasie wykonania postawionego im zadania. Za każdym wyborem stoi odpowiedzialność za wykonanie zadania, dzięki temu dzieci uczą się, że z danej wolności należy mądrze korzystać.

Pełnienie dyżurów, np.: nakrywanie do stołu, sprzątanie po posiłku, rozdawanie pomocy dydaktycznych, wycieranie stołów, zamiatanie podłogi pod stołami, sprawdzanie porządku w kącikach, podlewanie kwiatów itp.

Tablica planowania zadań - uczenie podejmowania odpowiedzialności za własne działania i doprowadzanie

ich do końca.

REFLEKSJA

Stanowi tło każdego podjętego przez nas działania. Służy zastanowieniu się nad sposobem naszej pracy oraz jej skutkami i efektami.

Narzędzia, które wykorzystujemy w naszej pracy:

Plan dnia – wizualizację poszczególnych części dnia. Dzięki niemu dziecko wie, jakie aktywności pojawią się w ciągu pobytu w przedszkolu.

Wizualizacja zasad „Kodeks grupowy” - wyeksponowany jest w sali w widocznym miejscu. Odwołujemy się do niego w razie potrzeby.

Wizualizacja dni tygodnia – zgodnie z umowną kolorystyką dni. Dzieci zaznaczają aktualny dzień tygodnia. Kolorowa wizualizacja ułatwia zrozumienie pojęcia czasu.

Tablica obecności

Zegar daltoński - odmierza czas pracy. Zegar uczy dzieci planowania podejmowanych aktywności, tak aby zmieściły się w wyznaczonym przez nauczyciela przedziale czasowym (5, 10, 15, 30 minut).