PONIEDZIAŁEK 12.04.2021r.

Witam po weekendzie kochane Kokoszki!
Mam nadzieję, że miło go spędziliście. Na pewno jesteście pełni energii i gotowi, aby trochę popracować.

Temat dnia: F jak farby.

Cele:

- rozpoznaje i nazywa literę f – małą i wielką, drukowaną i pisaną,

- rozpoznaje i nazywa poznane litery.

1. Na początek proponuję Wam kilka ćwiczeń:

Ćwiczenia głowy i szyi – Koń kiwa głową. Dziecko w siadzie skrzyżnym, z rękami ułożonymi na kolanach, wykonuje skłony głową w przód i w tył z wydłużeniem szyi i lekkim przyciąganiem brody.
• Ćwiczenia zręczności – Koń na biegunach. Dziecko w siadzie skrzyżnym, chwyta za stopy od zewnętrznej strony, wygina plecy jak bieguny konia – lekko huśta się w tył, na plecy, i w przód, do siadu.
• Ćwiczenia równowagi – Koń grzebie nogą. Dziecko maszeruje z wysokim unoszeniem kolan. Na hasło Koń zatrzymuje się, rży i grzebie nogą – lekko uderza o podłogę palcami lewej i prawej stopy, na zmianę.
• Marsz po kole przy nagraniu piosenki "Na wiejskim podwórku", którą odtworzyć można korzystając z linku poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=LEYDpARDQMw

2. Eksperyment: Mieszanie kolorów.

Potrzebne będą; farby żółta, czerwona i niebieska, puste słoiki/miseczki, woda, pędzel, płatki kosmetyczne lub kartka.

Przygotujcie z pomocą rodziców roztwory farb (wymieszajcie w słoiczkach wodę z farbą).

Przypomnijcie proszę, jakie kolory powstaną przez zmieszanie farb:

żółtej i niebieskiej (zielony)
niebieskiej i czerwonej (fioletowy)
czerwonej i żółtej (pomarańczowy).
Sprawdźcie, rozprowadzając za pomocą pędzla na płatku kosmetycznym lub na kartce, czy faktycznie po zmieszaniu wybranych dwóch kolorów powstaną zielony, fioletowy i pomarańczowy.

3. Wprowadzenie litery F,f – małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

Analiza i synteza słuchowa słowa FARBY

Potrzebne będą: załączniki, cegiełki (6 białych, 7 niebieskich, 4 czerwone)

Usiądźcie wygodnie i wykonajcie polecenia.

- podzielcie słowo FARBY na sylaby i głoski (co słychać na początku wyrazu?)

- podajcie przykłady słów rozpoczynających się głoską f (fotel, foka, fala, fontanna, flaga itd.), mających ją w środku (żyrafa, pufa, szafa, wafel itd.) oraz na końcu (elf, kilof, szef itd.)

- z ilu głosek składa się wyraz FARBY?

Określenie rodzaju głoski

- wypowiedzcie głoskę u długo: fffffffff,

- wypowiedzcie głoskę u krótko: f, f, f,

- czy to jest samogłoska czy spółgłoska? Dlaczego?

Nauka pisania głoski F, f (ZAŁĄCZNIK)
Budowa schematu i modelu słowa FARBY (ZAŁĄCZNIK NR 2)

- z jakich głosek składa się słowo FARBY?

- które to spółgłoski, a które to samogłoski?

Podajcie przykłady imion rozpoczynających się głoską f (Franek, Filip, Felicja, Florentyna…)
Analiza i synteza słuchowa imienia FRANEK (ZAŁĄCZNIK NR 2)

- podzielcie imię Franek na sylaby i głoski

- budowanie schematu i modelu imienia FRANEK (wymieńcie głoski, które to samogłoski, a które to spółgłoski)

Napiszcie literę f palcem w powietrzu, na stole. Ułóż literę f z kredek lub swoich ulubionych klocków.

4. Praca z książką: KP, cz. 3, s. 82, 83, 84, 85.

Obejrzyj obrazki. Wskaż ten, który w swojej nazwie ma głoskę f. Przeczytaj tekst.
Podziel nazwy obrazków na głoski. Narysuj pod obrazkami tylu okienek, z ilu głosek składają się ich nazwy. Przeczytaj połączenia litery f z poznanymi literami. Odczytaj wyrazy ukryte w plątaninkach.

Utwórz wyrazy poprzez naklejanie odpowiednich liter w pustych okienkach. Rozwiąż krzyżówkę. Odczytaj hasła.
Kreśl litery pisane f, F w powietrzu, na podłodze, na plecach rodzica/rodzeństw.

Napisz litery f, F po śladach, a potem samodzielnie.

5. Po ciężkiej pracy nadszedł czas na zabawę przy piosence „Kurczątka” (autor nieznany, melodia ludowa).

https://www.youtube.com/watch?v=JSdZjJxUArg

Kurczątka, kurczątka

w stodole były,

malutką dziureczką

powychodziły.,

„Widziałeś,

chłopczyku?”

„Widziałem, panie.

Malutką dziureczką

patrzyłem na nie”.

Następnie możecie śpiewać Kaczątka, kaczątka w stodole były… Później śpiewają: gąsiątka, indyczątka…

Teraz czas na odpoczynek i zebranie sił na kolejny dzień.