Domowe inspiracje część 40 - 12.05.2020

Dzień dobry we wtorek:)

Temat: Motyle i kwiaty.

Cele :

• zapoznanie z sześcianem,

• rozwijanie sprawności fizycznej.

 

Karta pracy cz. 4, s. 39.

Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otaczanie pętlą owadów. Dokańczanie

rysunku motyla według wzoru.

 

Zabawy z sześcianem.

•Przypomnienie cech kwadratu.

−Nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu.

−Jakie są boki kwadratu?

•Zapoznanie z sześcianem.

 

 

Zabawa Kto znajdzie? – wyszukiwanie przedmiotów w kształcie sześcianu.

 

• Karta pracy, cz. 4, s. 40.

Oglądanie sześcianów. Określanie różnic i podobieństw między nimi.

Oglądanie rozłożonego sześcianu – jego siatki. Liczenie kwadratów. Rysowanie na każdej

ścianie innego owada. Oglądanie obrazków sześcianu w różnym położeniu.

 

•Zabawy z sześcianem – kostką.

Dziecko rzuca kostką i wykonują tyle czynności podanych przez rodzica, ile oczek wyrzucono na kostce.

Czynności: podskoki, skłony, przysiady, okrzyki…

 

− Dziecko rzuca kostką i podaje liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby

oczek wyrzuconych na kostce.

Na zakończenie dziecko przypomina, kształt jakiej bryły ma kostka.

 

 

 

 

Ćwiczenia gimnastyczne – metodą Rudolfa Labana.

Nagranie muzyki marszowej, paski kolorowej bibuły.

•Zgodnie z muzyką – dziecko maszeruje po obwodzie koła na palcach, gdy nagranie muzyki

jest głośne, a w przysiadzie, gdy nagranie muzyki jest ciche. W czasie marszu rodzic daje dziecku złożone paski bibuły.

•Tańczące bibułki – przy nagraniu dowolnej muzyki dziecko swobodnie tańczy i porusza

paskami bibułki trzymanymi najpierw w prawej, a potem w lewej ręce. Podczas przerwy

w grze przykuca i układa z bibułki dowolne kształty na podłodze.

• Po kole – na podłodze układa koła z bibułki i skacze dookoła nich obunóż, w jedną i w drugą stronę.

• Powitania bibułką – dotyka bibułką różnych części ciała wymienianych przez rodzica.

• Jak najwyżej – wyrzuca bibułkę do góry, obserwuje jej opadanie, i łapie ją tuż nad podłogą.

• Sprytne palce – chwyta palcami stopy bibułkę leżącą na podłodze i podaje ją sobie do rąk.

• Rysujemy ósemkę – dziecko przekłada bibułkę z ręki do ręki na kształt ósemki pomiędzy

rozstawionymi nogami.

• Lustro – dzieci jest lustrem, które odbija ruchy rodzica, naśladując je.

• Wiatr i wiaterek – dziecko dmucha na paski bibuły z większym i z mniejszym natężeniem.

• Latające owady – zgniata bibułkę w kulkę, rzuca przed siebie i podążają jej śladem.

• Marsz z muzyką – rytmicznie maszeruje dookoła pokoju przy nagraniu marszowej melodii. Podczas przerwy w grze przykuca i wyskakuje w górę.

 

•Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań.

 

Czy to prawda, czy to fałsz?

Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

−− Konik polny w wodzie gra.

−− Żaba dwie głowy ma.

−− Biedroneczki są w kropeczki.

−− Motyle mają ciepłe czapeczki.

−− Stokrotka jest czerwona.

−− Ważka jest większa niż wrona…

 

• Karta pracy, cz. 4, s. 41.

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie motyla po śladach.

Kolorowanie rysunku. Rysowanie po śladzie drogi motyla do stokrotki.

 

Źródła zdjęć:wikipedia, istockphoto

 

Miłej zabawy. Do zobaczenia jutro:)